论“智慧校园”环境下高职院校思想政治教育创新

胡娟

（江西制造职业技术学院，江西 南昌 330000）

摘要：随着经济的进步和科技的发展，信息化时代已然到来，“智慧校园”的概念也随之提出，近年正式应用到思想政治教育实际工作中。在“智慧校园”环境下，信息传播速度越来越快，内容也越来越丰富，给我国高职院校思想政治教育工作带来了众多便利。当然，与此同时，我国高职院校思想政治教育工作也会面临许多问题，这就需要对高职院校思想政治教育工作进行创新。

关键词：智慧校园；高职院校；思想政治教育；创新

思想政治教育工作自古以来就被我国教育界所重视。在古时候，我们讲究的是仁、义、礼、智、信，今天我们浓缩为了思想政治。思想政治教育工作已经成为我国高职院校教育工作较为重要的一部分，对于高职院校学生的成长起着决定性作用。随着科技的不断进步，在2010年我们提出了“智慧校园”这一概念，在这一环境下，我国高职院校思想政治教育又该如何创新，接下来我们对此展开讨论。

一、“智慧校园”环境下思想政治教育创新的优势

（一）由“智慧校园”的环境特点所决定

“智慧校园”指的是一种校园环境，即以网络为基础的智慧化环境，这一环境将高职院校学生的学习、生活联系到一起，使之成为一个更为便利、丰富的校园。像现在我们常见的手机预约图书馆座位、车牌识别、电子围篱等都属于智慧校园环境下的基础设施建设。在“智慧校园”环境下，最为显著的特点有三个：第一，在学校的具体应用和各个领域中都融入了计算机技术，利用网络将其连接起来，互助协作；第二，在学校内部与学校外部设立信息交流平台，将其连接起来；第三，为高职院校全体师生提供智慧化交流平台和智能感知平台。

（二）由高职院校思想政治教育的现状所决定

随着经济全球化的不断推进，我国高职院校学生的思想发展也更为多元化，接受教育的方式也多种多样，高职院校学生不再仅仅依靠教师传授、书本学习，而是可以通过手机网络学习知识。然而，现今我国高职院校思想政治教育工作仍然停留在传统教育模式下，很多思想政治知识并未更新，死板的教学与国际环境不符，网络道德教育匮乏，高职院校思想政治教育有待创新。

二、“智慧校园”环境下高职院校思想政治教育创新的途径

在“智慧校园”环境下，不管是学校基础生活设施还是学校的学习环境，都面临着巨大的变化，我国高职院校传统的思想政治教育已经无法满足现阶段教育工作的需要，因此，高职院校思想政治教育创新迫在眉睫。

（一）提高高职院校思想政治教育的师资力量

不管是传统思想政治教育模式下，还是在“智慧校园”环境下，师资力量在整个思想政治教育工作中都起着引导作用，因此必须提高教学队伍的整体素质。首先，教师团队要规范自身行为，保证自己有一个正确的思想观。其次，教学团队还要努力学习网络知识，然后才可以教育学生。最后，学校在招聘教师前要设计完善的规则，招聘专业能力和知识储备过关的教师，并且对在职教师定期进行培训，设立一些教师评优方案，从而保证有一个优秀的教学团队。

（二）完善网络平台建设，加强网络环境管理

“科学技术是把双刃剑”，当然，网络作为科技进步的一大特征，也是利弊都存在的。因此，在“智慧校园”环境下，高职院校可以在校园网设立专门的思想政治教育平台，让学生可以自主表达想法，学习新知识；也可以设立一些网站，让学生根据兴趣浏览；还可以在网络上开展心理辅导，帮助感到困惑的同学。

当然，在完善网络平台建设之前，还要保证有一个绿色安全的网络环境，加强对网络平台的监督、监控，完善网络管理制度，过滤不良网络信息；同时，学生也要加强自我约束管理，规范自身行为，保证有一个良好的网络环境。

（三）继续重视理论课教育，创新高职院校学生的实践活动

理论课的课堂教学仍然是思想政治教育工作的主要渠道，我们不能因为“智慧校园”的到来而废弃，相反的，我们应该结合当今环境特点，创新理论课教育的内容和方法，不定时增加课本内容，并且将每年发生的国际大事都增加到课本内容中。并且将理论与趣味相结合，可以在教学课堂中增加一些课堂活动，比如分组知识竞赛，让学生自己去做社情调查等。

同时，也要创新高职院校学生的社会实践活动，丰富活动内容和方式，将社会作为思想政治教育工作的第二大课堂，可以统一举行一些志愿活动，也可以结合学生学习内容开展一些教育实践活动等。

三、结语

在“智慧校园”环境下，经济转型以及多元化文化的影响，使高职院校学生的思想发展呈现出独有的特点，而传统的高职院校思想政治教育模式逐渐无法满足教育工作的发展需要。我们通过分析“智慧校园”的特点以及高职院校思想政治教育工作的现状，意识到创新的重要性，同时也提出了几条措施，相信通过我国教育界的不断创新，我国高职院校思想政治教育工作必将呈现出越来越好的状态。

参考文献：

[1]唐立红.网络时代高职院校思想政治教育探析[J].边疆经济与文化，2015（3）. 

[2]胡蓉.高职院校思想政治教育创新实践[J].教育观察（上半月），2016（12）.